首先, 我們必須知道所有的學習是運用全腦的, 一個人不可能只單獨使用單邊的大腦學習, 除非他們已作過大腦切除手術。全腦教學法源自神經生物學家Roger Sperry早期的大腦研究, 他認為大腦不同區域具有不同的功能, 由於現代科技, 對大腦的認識已增加許多。

全腦教學法是融合學習風格及認知神經科學而來, 學習風格指人們如何處理資訊的自然傾向。許多人致力於了解人類如何學習及企圖嘗試命名但並非所有學習方式皆被命名。然而, 最早連繫學習風格與大腦資訊的是Bernice McCarthy博士。

全腦教學法歸功於兩位先驅 Sperry 博士及McCarthy博士, 這教學設計模式大多採用McCarthy 博士的4MAT 系統, 此系統指出四種不同的學習風格並考慮教學如何囊括這些的不同。此外, 每一種的學習風格必須要去注重左右腦資訊處理的方式。雖然, 類有左右腦的學習傾向, 研究指出設計學習環境來同時刺激左右腦是必須的。

全腦學習嘗試使用認知神經科學來解釋人類大腦如何自然地學習以吻合自己的學習風格, 根據這模式的研究已顯示出一些另人振奮的成果。學習任何新的事物時, 若要有效果, 練習是必須的。當你開始使用此模式, 你會發現創意是個難題。不幸的是傳統教學法嘗試告訴學生做那些事及如果做, 這樣將會阻礙創造思考, 因此 “創意”可能成為一個困難的議題。