小組活動

在壓力較小的小組互動中，我們較不會感到害羞。因此，能夠更自由地自我表達。
小組的成員也提供額外與內容有關的觀點，藉此可提升所有小組成員的學習潛能。

David O. McKay 的獨特見解，提供當今教育者有力的啟示。
關於溝通，McKay 提出：“語言無法傳達真正的意思 它存在出更多的意義”
我是根據我的經驗脈絡表達，而你以你的經驗脈絡來聆聽，這是為什麼溝通是困難的。
根據McKay建議，如果說經驗是溝通的中樞，那麼，拓展經驗的小組互動將可能提昇學習相互連結的可能性。

小組活動應在學習情境中經常使用。
小組作業應針對授課單一重點加以討論、根據教導的內容反思、或是針對教師的提問、學生的問題提出洞見。
小組互動的另一個好的理由，是允許他們自己去做某些選擇，

當共同做作業時，這點是特別重要的。
做選擇是好的，但應該是在教師課程設計的範圍內。

小組活動融入課堂活動有許多的方式，
建議教師使用靠近的觀察方式並且分享何謂是重要的，
小組最佳的人數為四人。
僅記！當小組人數越多時，小組的某些成員可能不會積極參與。
記住，學習並非是一個負面的活動，若要學習，一個學習者必須積極投入參與。
小組互動通常提供積極參與的媒介。